Тема недели: «Труд взрослых » Понедельник, 1 февраля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность. Художественное творчество: рисование «Лопатки » Цель: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки - прямые вертикальные линии, контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию.

• Перспективный План В Первой Младшей Группе Казахстан
• Перспективный План 1 Младшая Группа Казахстан

Перспективный План В Первой Младшей Группе Казахстан

Перспективный план по ознакомлению детей младшей группы. План конкурсов. Комплексно–тематическое планирование в первой младшей группе детского сада. Работа воспитателя по плану на период адаптации. Перспективный план по математике в младшей группе детского сада по программе.

Физическая культура Тема: «Догоните меня» Цель: Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, катать мяч двумя руками стоя; формировать устойчивое равновесие в кружении » Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Первая половина дня 1. Способствовать возникновению игровой ситуации «Напои куклу чаем». Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков. Дидактическая игра «Давай поговорим». Приобщать детей общаться спокойно, без крика; знакомить с правилами поведения во время разговора. Рассматривание предметных картинок на тему: «Профессии». Развивать умение узнавать на картинках, кто нарисован.

Подвижная игра «Кошка и мышки» - тренировать навыки в ходьбе, беге, умение быстро реагировать на сигнал, повышение эмоционального тонуса. Утренняя гимнастика.

Водные процедуры. Прогулка Наблюдение за деревьями.

Воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Зайцы и волк». Воспитывать привычку внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Дидактическая игра « Две дороги». Развивать умение выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин (для больших – широкая, для маленьких – узкая).

«Подметём дорожку». Упражнять в умении выполнять простейшие поручения. Индивидуальная работа. Повторение потешки «Пошел котик на торжок » Развивать речь детей. Вторая половина дня 1.Гимнастика пробуждения.

Ходьба по оздоровительной дорожке. Дидактическая игра: «Угадай, кто что будет делать». Развивать умение употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать».

Физические упражнения (со шнуром) «Пройди по дорожке» (узкой, широкой, извилистой). Развивать координацию движений. Закрепление понятий: такой же, много, мало, один. Лепка из солёного теста (предварительная работа) – Свободное экспериментирование с тестом: «Я пеку, пеку, пеку» 6.

Исполнение народной песенки «Ручки, спляшите разок» (предварительная работа). Развивать умение детей согласовывать движение с текстом песенки.

Работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».

Закреплять умение детей находить нужный цвет. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Соленое тесто, «Цветное лото», шнуры, карандаши, фломастеры, картинки о профессиях Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами Рекомендация родителям «Знакомим со своей профессией» Тема недели: «Труд взрослых » вторник, 2 февраля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность. Музыка Цель: Выставлять поочередно ножки, ритмичные хлопки, постукивание каблучком, притопы одной ногой, пружинка.

Побуждать детей слушать песни под аккомпанемент фортепиано, отмечать спокойное, ласковое звучание. Приучать детей полностью прослушивать вступление к песне, не начинать пение раньше времени, подпевать. Совершенствовать умение выполнять простые танцевальные движения в кругу, врассыпную, продолжать учить танцевать с предметами.

2.Развитие речи. Тема: « Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» Цель: Познакомить детей со сказкой. Познакомить детей с песенкой-присказкой.

Помочь детям запомнить песенку. Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Первая половина дня 1.Прием детей. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться».

Закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй». Наблюдение за работой помощника воспитателя. Развивать наблюдательность. Вызвать желание помочь пом. Игра «Угадай, кто, что будет делать?». Закрепить знания о профессиях.

Развивать речевую активность. Подвижная игра: «Иди на звук». Развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке в пространстве.

Содействовать возникновению игровой ситуации «Кукла Катя пьёт чай». Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми. Способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы. Подвижная игра «По узенькой дорожке». Выполнять действия по тексту стихотворения. Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома». Развивать умение выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь).

Почистим дорожку от снега. Привлечь к труду совместно со старшими детьми. Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

Развивать мелкую моторику, речь. Вторая половина дня 1. Дидактическая игра «В гостях у Миши и Маши». Развивать навыки культурного общения.

Развивать умение различать предметы посуды (чайник, самовар, кофейник); соотносить по величине предметы с размерами кукол. Физические упражнения с палками. Развивать умение перешагивать через палки, положенные на пол. Беседа: «Что где лежит». Развивать внимание, побуждать использовать предлоги. Исполнение русской народной песенки «Вкруг я печки хожу».

Прививать любовь к р.н. Упражнять в согласовании слов песни с движениями. Развивать умение детей слушать текст песенки, исполнять вместе с воспитателем.

Чтение стихов о зиме. Развивать умение внимательно слушать. Прививать любовь к литературе. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Предметы посуды, кукла Миша и кукла Маша, ледянки, лопаточки, гимнастические палки Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами Беседа о прогулках в зимнее время. Профилактика простудных заболеваний. Тема недели: «Труд взрослых » Среда, 3 февраля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность 1.Познание.

Перспективный План 1 Младшая Группа Казахстан

Тема: «Кто нас лечит? » Цель: Способствовать восприятию сюжетной картинки, отражающей знакомую ребенку ситуацию. Развивать зрительное восприятие: замечать дополнительные детали на рисунке, понимать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Физическая культура Тема: «Догоните меня» Цель: Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, катать мяч двумя руками стоя; формировать устойчивое равновесие в кружении » Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Первая половина дня 1. Ситуативная беседа: «Какие мы?» Побуждать называть прилагательные: дружные, весёлые, хорошие, послушные 2. Координация слова с движением: «Посуда».

Беседа: «Расскажи про свой дом», Развивать умение чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями. Дидактическая игра «Что для чего?».

Закрепить знания о назначении того или иного предмета, необходимого для труда. Игровая ситуация «Накрываем на стол». Понимать значение слов, образованных при помощи суффиксов -чк-; -ечк-; -ик. «На стол я буду накрывать, Посуду нужно собирать». Прогулка Наблюдение «Следы на снегу». Развивать умение определять следы: детей, взрослых, животных и птиц.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод». Знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки. Дидактическая игра «Часы тикают».

Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. «Строим дом из снега». Развивать желание детей строить из снега. Вызвать радость от совместного труда. Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Ветерок».

Вторая половина дня 1.Гимнастика пробуждения. Ходьба по оздоровительной дорожке. 2.Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить потешку «Водичка, водичка») Закреплять правила умывания. Развивать аккуратность в обращении с водой. Дидактическая игра: «Скажи ласково»: Таня – Танечка. Активизировать речь детей. Физические упражнения с флажками.

Развивать ловкость, координацию движений. Игра - песенка: «Я пеку, пеку, пеку» Побуждать детей подпевать. Развивать умение детей петь напевно спокойно, прислушиваясь к пению взрослых. Работа: Лепка. Развивать умение соединять отдельные части методом прижимания и примазывания.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Флажки, пластилин, лопаточки, посудка, д/и «Кому что нужно для работы» Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами Подбор картинок и книг о профессиях. Тема недели: «Труд взрослых » Четверг, 4 февраля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность. Музыка Цель: Пристукивать каблучком, выставлять ногу на пятку, притопы одной ногой, топ-хлоп, кружение вокруг себя. Послушать весёлую пьесу,побуждать понимать весёлый характер музыки.

Формировать певческие навыки, подпевать отдельные фразы. Совершенствовать умение выполнять простые танцевальные движения в кругу. Не обгонять, не натыкаться друг на друга. Учить двигаться по залу стайкой в определённом направлении, останавливаться вместе с окончанием музыки. 2.Развитие речи. Тема: « Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы. Упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах) Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Первая половина дня 1. Ситуативный разговор «В какие игрушки можно играть в группе?» Развивать речь детей, желание общаться с взрослым и сверстниками.

Пальчиковая гимнастика: «Кот на печку пошёл». Утренняя гимнастика. Побуждать детей заниматься гимнастикой 4. Творческие игры «Сложи домик». Развитие внимания, закрепление цвета и формы предметов. Повторение стихов А.Барто.

Развивать память, мышление 6. Работа по ЗКР: игра «Покажи». Развивать умение высказываться, правильно подбирать слова Прогулка Наблюдение за льдом.

Знакомить детей с природным явлением –льдом. Развивать наблюдательность, речь. Подвижная игра «Зайка белый умывается» Формировать умение детей действовать согласно тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Повторяй за мной». Формировать навыки правильного звукопроизношения. Кормление птиц. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Весёлый петушок» Катание на ледянках. Развивать умение соблюдать правила безопасности. Вторая половина дня 1.Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы?». Развивать умение различать предметы. Работа по ЗКР: Повторять за воспитателем слова стихотворения. Самостоятельная двигательная деятельность: Ползание на четвереньках в прямом направлении; ползание под дугами, стоящими на расстоянии 0,5 м друг от друга.

Просмотр мультфильма «Федорино горе». Игра «Покажи нос». Развитие слухового внимания, обучение детей ориентации на своём теле 6.

Способствовать возникновению игровой ситуации «Печём пирожки». Формировать умение ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей д/и «Кому что нужно для работы?», соленое тесто, конструкторы, ледянки, лопаточки, лед.

Мультфильм «Федорино горе» Взаимодействие с родителями/ соц. Партнерами Консультация «Какие игрушки нужны детям?» Тема недели: «Труд взрослых » Пятница, 5 февраля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность. Художественное творчество: лепка «Витамины» Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики небольшого размера; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Физическая культура Тема: «Догоните меня» Цель: Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, катать мяч двумя руками стоя; формировать устойчивое равновесие в кружении » Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Первая половина дня 1.Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь. Наблюдение за комнатными растениями.

Дать детям представление о том, что растениям тоже нужна вода. Дидактическая игра: «Кукла Ляля пьёт чай». Развивать умение узнавать изображение на картинке. Подвижная игра «Ладушки». Развивать речевую и двигательную активность. Работа по ИЗО: упражнять в рисовании по контуру округлых форм.

Прогулка Наблюдение за ветром. Продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются?

Как дует ветер? Как качаются деревья?» Подвижная игра «Ой, что за народ?» Продолжать знакомить с народными играми, развивать умение двигаться стайкой, выполнять определённые действия, убегая, не мешать товарищам, не наталкиваться друг на друга. Дидактическая игра «На нашем участке». Развивать умение ориентироваться на участке детского сада.

Строительство домика из снега. Воспитывать желание сооружать постройки из снега. Индивидуальная работа. Метание снежков на дальность. Катание с горки на ледянке. Развивать умение уступать. Вторая половина дня 1.

Знакомить с бытовыми шумами: (звонок телефона, пылесоса, сигнал автомобиля).Развивать слуховое внимание. Игра «Как няня убирала посуду». Развивать внимание, умение отражать действительность в игре. Конструирование «Собери знак» (пешеходный переход).Развивать умение собирать картинку из частей. Закрепить знание дорожных знаков. Физические упражнения: «Ходьба по гимнастической скамейке». Формирование правильной осанки.

Д/игра «Чудесный мешочек». Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Разные виды транспорта, раскраски с машинами, д/и «Собери дорожный знак», «Чудесный мешочек», бытовые приборы, гимнастическая скамейка, снежки Взаимодействие с родителями/ соц. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.